13.102021

 

1.      Українська мова. Тема. Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими. Тема. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Мета. Поглибити знання учнів про дзвінкі та глухі приголосні звуки, тренувати у правильній вимові дзвінких та глухих приголосних звуків, показати залежність лексичного значення слів від зміни звуків; розвивати орфоепічну чіткість, фонематичний слух, мовлення, збагачувати словниковий запас школярів; виховувати любов до рідної мови.  Обладнання:  сигнальні картки, музичний супровід фізкультхвилинки, матеріали презентації, роздатковий матеріал.   Хід уроку І.  Організація класу. Створення психологічної атмосфери. - Доброго дня, діти! Сподіваюсь, що гарний настрій ви збережете до кінця уроку. Сіли,  діти, всі рівненько, Посміхнулися гарненько, Настрій на урок взяли, Працювати почали.    Мова - великий дар. Це найбільше й найдорожче добро в кожного народу. Це жива схованка людського духу, його багата скарбниця. У неї народ складає і своє давнє життя, і свої мрії, розум, досвід, почуття.    А хто ж це – народ? Це – ми з вами. І від кожного з нас залежить, чи житиме наша мова – одна з найспівучіших мов у світі. І нехай наш урок стане ще однією сходинкою у вивченні рідної мови.   А девізом уроку будуть слова українського письменника Володимира Сосюри: О мово вкраїнська! Хто любить її, Той любить мою Україну.         ІІ. Актуалізація набутих знань. - Я пропоную зараз відкрити свої зошити і записати дату сьогоднішнього уроку. Почнемо без зупинки З каліграфічної хвилинки 1. Каліграфічна хвилинка Мм  мо  ов  ри  ск  арб  скарб ·         Як ви розумієте слово «скарб»? (Гроші, цінні речі, коштовності). ·          Але крім матеріальних цінностей, є  духовні і культурні. Наша рідна мова – це теж скарб. Недаремно український письменник Іван Франко написав:    (діти хором читають запис на дошці) «Мова – безкоштовний скарб народу». ·         Запишіть цей вислів каліграфічно у зошити. ·         Як ви думаєте, чому мову вважають скарбом? Доберіть спільнокореневі слова до слова «мова». Запишіть, позначте корінь. 2. Бесіда ·         Діти, знову зверніть увагу на слово «скарб». Скільки в ньому складів? Як визначили? (Скільки в слові голосних, стільки і складів) - Скільки голосних звуків в українській мові? (6) - А які ще є звуки в українській мові, крім голосних? (Приголосні) - На які групи поділяються приголосні звуки? (Тверді та м`які, дзвінкі та глухі) - Зробіть звуковий аналіз слова «скарб» 1.                          Робота з таблицею «Дзвінкі та глухі приголосні» Зверніть увагу на екран. Давайте вимовимо звуки, позначені червоним кольором. При їх вимові   ми чуємо голос і шум. Це – приголосні дзвінкі звуки. Тепер вимовимо звуки ,позначені зеленим кольором. При вимові цих звуків що ви чули? (Тільки шум). Отже, звуки, які вимовляються тільки  з шумом, називаються приголосними глухими. ·         Зверніть увагу, деякі приголосні утворили пари. Надалі ви їх будете називати парними. Зверніть увагу на дзвінкі приголосні, що не мають пари. Який глухий приголосний не має пари?[ф] Подивіться уважно, яких приголосних звуків більше: дзвінких чи глухих?(Дзвінких) І в словах дзвінкі приголосні звуки  зустрічаються частіше. Цим і пояснюється милозвучність і краса української мови. 2.                          Робота з підручником («Українська мова 2 клас» М.Д.Захарійчук,).  Вправляння у виразній вимові дзвінких і глухих приголосних. За вправою 42 с.17 ·         Читаємо слова, виразно вимовляючи дзвінкі та глухі приголосні звуки. ·         Записуємо пари слів, звертаємо увагу на букви, з яких починаються слова. Однією рискою підкреслюємо букви, що позначають дзвінкі приголосні, двома рисками – глухі приголосні. 3. Фізхвилинка для очей  4.Гра «Закінчи слово» (Перша пара речень опрацьовується колективно. Наступні пари – самостійно за варіантами.) Учитель читає речення, не називаючи останній звук останнього слова, а діти хором називають його. - Чи змінилося значення слів? Поясніть. Як треба вимовляти дзвінкі приголосні звуки, щоб не змінювалося значення слова? Виріс в лісі білий гри… . Петро хворий на гри… . 6.     А тепер аналогічне завдання за варіантами. Спишіть речення, вставляючи пропущені літері, зверніть увагу як змінюється значення слів. І-варіант За вікном сильна …лива. У саду дозріла …лива. ІІ - варіант На землі пухнастий сні…. Чуємо дитячий смі… ПЕРЕВІРКА:  назви букви, що вставили. Який звук вони позначають. Як змінилося значення слів? 7.                                    Фізхвилинка V. Узагальнення й систематизація набутих знань 1.                  Робота в парах Завдання: з’єднай  початок та кінець прислів’їв стрілочками, знайди слова, в яких всі приголосні дзвінкі. Поясни значення прислів’їв. Казка вчить,               як на світі жить. Книжку прочитав        і розумним став. Пташка красна пір’ям,      а людина знанням. ·         Молодці, ви впоралися із завданням. Добре знаєте прислів’я, які є творами усної народної творчості і збагачують нашу мову. 2. Творче завдання. VІ. Домашнє завдання Відшукати і записати 3 прислів’я про мову. Підкреслити у словах дзвінкі приголосні однією рискою, а глухі – двома. VІІ. Підсумок уроку Стратегія «Мікрофон» -     Як називаються звуки, які вимовляються без голосу, тільки з шумом? (Глухі). Наведіть приклади. -  Якщо чуємо і голос і шум, то такі звуки називаються {Дзвінкі). Наведіть приклади. -     А як ви думаєте чому українська мова така мелодійна та дзвінкоголоса? (Більш дзвінких приголосних звуків). Ви сьогодні багато працювали. Чому ви навчились і що нового дізнались, розкажіть. Свої відповіді починайте зі слів: Я навчився… Я запам’ятав… Я зрозумів…  А завершити наш урок я хочу такими словами: Мова — краса спілкування,  Мова — як сонце ясне,  Мова — то предків надбання,  Мова — багатство моє. 2.      Математика. Тема.Віднімання числа 6 з переходом через десяток. -Діти, згадайте алгоритм  віднімання чисел з переходом через десяток ( попередні  уроки). - попрацюємо в зошитах с. 23. - 2 завдання : порівняй вирази; -завдання 3: виріши задачи 1) та 2). - виконай цікаві завдання номер 4. - робота за підручником. С.32 номер 195, 194. Домашнє завдання :зошит с. 23 номер 1. 3.      Фізична культура. Тема. Підвона братва».Організаційні вправи, Біг, Ходьба. ЗРВ на місці.  Рухлива гра «Веселі жабенята» - зайдіть за посиланням , зробіть розмінку: - https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY - виконайте вправи на свіжому повітрі: - https://www.youtube.com/watch?v=ITxDyLBkZ5c 4.      Дизайн та технології. Тема. «Черепаха- аха-аха…». Практична робота: виготовлення черепашки з  пластиліну та декору.   - зайдіть за посиланням, подивіться та виготовте свій цікавий вироб! https://www.youtube.com/watch?v=k4ewaJSCl_o