13.10.2021 Інструктаж з Т.Б. під час осінніх канікул

 

Інструктаж батьків

з безпеки життєдіяльності дітей

в осінній період 2021 року

 

Шановні батьки!

Ось і промайнуло тепле літо. Настала осінь. Вона несе із собою як щедрі дари та красу, так і небезпеку. У чому ж її небезпека?

 

Пам’ятайте:

Ø Навчайте дітей не рвати гриби та незнайомі рослини, ягоди (вони можуть бути отруйними і становлять небезпеку для наших малюків. Радимо і самим бути обережними із вживанням грибів!)

Ø Не дозволяйте дітям вживати в їжу гриби (вони є небезпечними для дитячого організму, оскільки не здатні перетравитись).

Ø Осінній період багатий на фрукти та овочі. Стежте, щоб діти вживали тільки миті овочі та фрукти і частіше мили руки самі.

 

 

Особиста безпека дитини:

Ø Не залишайте дітей шкільного віку самих удома, навіть на короткий час.

Ø Не дозволяйте відчиняти двері незнайомцям, навіть одягненим у міліцейську форму.

Ø Навчайте за потреби користуватися телефоном для виклику служб:

101 — пожежі;

102 — міліція;

103 — швидка допомога;

104 — газова служба.

Бажано вивчити з дитиною домашню адресу, ім’я та прізвище і телефон батьків.

Ø Забороняйте розмовляти з незнайомцями на вулиці та йти з ними, сідати в машину, навіть якщо вони запропонують відвезти дитину до мами. Поясніть, що батьки ніколи не пришлють за дитиною чужу людину.

Ø Забороняйте піднімати на вулицях незнайомі предмети — вони можуть бути небезпечні (шприці, скло, склянки з рідиною, цукерки чи іншу їжу тощо).

Ø Не дозволяйте бавитись ріжучими, гострими та вибухонебезпечними предметами. Удома тримайте ці предмети в недоступному для дітей місці.

Ø Не дозволяйте користуватися ліфтом без супроводу дорослих, учіть правильно користуватись ліфтом і правильно поводитись у разі поломки.

Ø Запобігайте формування в дитини навичок жорстокого поводження з тваринами. Не дозволяйте дражнити тварину.

Ø Не дозволяйте вмикати електроприлади за відсутності дорослого.

Ø Не дозволяйте самостійно виходити на балкон та відчиняти вікна, поясніть дитині, яку небезпеку вони несуть.

Ø Вивчіть з дитиною домашню адресу, телефон, або вкладіть до кишеньки дитини «особисту картку» з усіма даними, особливо якщо відвідуєте місця з великим скупченням людей.

 

Проявляйте витримку і навчайте дітей

берегти своє життя та здоров’я.

 

Увага: дорога!

Ø Шановні батьки, слід пам’ятати, що дорога є підвищеною зоною небезпеки наших дітей.

Ø Не дозволяйте дітям самостійно переходити проїзну частину.

Ø Не поспішайте, переходьте дорогу розміреним кроком.

Ø Виходячи на проїжджу частину дороги, припиніть розмовляти — дитина має звикнути до того, що, переходяче дорогу, потрібно зосередитись.

Ø Не переходьте дорогу на червоний чи жовтий сигнал світлофора.

Ø Переходьте дорогу лише в місцях, визначених дорожнім знаком — «Пішохідний перехід».

Ø З автобуса, тролейбуса, трамвая, таксі виходьте першими, щоб дитина не могла впасти чи вибігти на дорогу.

Ø Не виходьте з дитиною з-за машини, з-за кущів, не глянувши попередньо на дорогу — це типова помилка, і не можна, щоб діти її повторювали.

Ø Спонукайте дитину до участі у ваших спостереженнях за ситуацією на дорозі: показуйте їй ті авто, які готуються повертати, їдуть з великою швидкістю.

Ø Під час подорожі залізничним транспортом дотримуйтесь усіх правил та уважно стежте за дітьми.

Ø Не дозволяйте дітям гратися поблизу доріг і на проїжджій частині, вулиці.

 

Пам’ятайте, що проїжджа частина є одним

з головних місць травмування дітей!

 

Увага: вогонь!

Щоб уникнути пожежі, потрібно дотримувати правил пожежної безпеки:

Ø Зберігайте сірники в місцях, недоступних дітям.

Ø Не дозволяйте дітям розводити багаття.

Ø Не дозволяйте самостійно вмикати електроприлади, використовуйте «безпечні розетки».

Ø Не дозволяйте самостійно вмикати газові прилади, пояснюйте дітям небезпеку, яку вони несуть.

Ø Не допускайте перегляд телепередач, користування комп’ютером за відсутності дорослих.

Ø Не залишайте менших дітей без нагляду, особливо біля пожеженебезпечних джерел.

Ø Не вмикайте електроприлади з пошкодженим дротом чи струмоприймачем.

Ø Не нагрівайте лаки або фарби на відкритому вогні.

Ø Не захаращуйте шляхи евакуації.

Ø Не зберігайте на балконі легкозаймисті речовини.

Ø Не сушіть речі над газовою плитою.

Ø Не влаштовуйте піротехнічні заходи з балкону та поруч з будинком.

Ø Навчайте свою дитину користуватись вогнем та дотримуйте правил пожежної безпеки.

Шановні батьки!

Ставтесь негативно до ігор дітей з вогнем! Роз’яснюйте, що їхні пустощі з вогнем можуть стати причиною пожежі. У разі виникненні пожежі негайно викликайте пожежників, телефонуйте за номером «101»!

 

Ø Дотримуйте правил цивільної оборони. У разі виникнення загрози виконуйте інструкції, які повідомляє ЗМІ.

 

 

 

 

 

 

З інструктажем ознайомлені:

№ з/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Дата ознайомлення	Підпис батьків
1
2
3
4
5
6

13.102021

 

1.      Українська мова. Тема. Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова та складу перед глухими. Тема. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками. Мета. Поглибити знання учнів про дзвінкі та глухі приголосні звуки, тренувати у правильній вимові дзвінких та глухих приголосних звуків, показати залежність лексичного значення слів від зміни звуків; розвивати орфоепічну чіткість, фонематичний слух, мовлення, збагачувати словниковий запас школярів; виховувати любов до рідної мови.  Обладнання:  сигнальні картки, музичний супровід фізкультхвилинки, матеріали презентації, роздатковий матеріал.   Хід уроку І.  Організація класу. Створення психологічної атмосфери. - Доброго дня, діти! Сподіваюсь, що гарний настрій ви збережете до кінця уроку. Сіли,  діти, всі рівненько, Посміхнулися гарненько, Настрій на урок взяли, Працювати почали.    Мова - великий дар. Це найбільше й найдорожче добро в кожного народу. Це жива схованка людського духу, його багата скарбниця. У неї народ складає і своє давнє життя, і свої мрії, розум, досвід, почуття.    А хто ж це – народ? Це – ми з вами. І від кожного з нас залежить, чи житиме наша мова – одна з найспівучіших мов у світі. І нехай наш урок стане ще однією сходинкою у вивченні рідної мови.   А девізом уроку будуть слова українського письменника Володимира Сосюри: О мово вкраїнська! Хто любить її, Той любить мою Україну.         ІІ. Актуалізація набутих знань. - Я пропоную зараз відкрити свої зошити і записати дату сьогоднішнього уроку. Почнемо без зупинки З каліграфічної хвилинки 1. Каліграфічна хвилинка Мм  мо  ов  ри  ск  арб  скарб ·         Як ви розумієте слово «скарб»? (Гроші, цінні речі, коштовності). ·          Але крім матеріальних цінностей, є  духовні і культурні. Наша рідна мова – це теж скарб. Недаремно український письменник Іван Франко написав:    (діти хором читають запис на дошці) «Мова – безкоштовний скарб народу». ·         Запишіть цей вислів каліграфічно у зошити. ·         Як ви думаєте, чому мову вважають скарбом? Доберіть спільнокореневі слова до слова «мова». Запишіть, позначте корінь. 2. Бесіда ·         Діти, знову зверніть увагу на слово «скарб». Скільки в ньому складів? Як визначили? (Скільки в слові голосних, стільки і складів) - Скільки голосних звуків в українській мові? (6) - А які ще є звуки в українській мові, крім голосних? (Приголосні) - На які групи поділяються приголосні звуки? (Тверді та м`які, дзвінкі та глухі) - Зробіть звуковий аналіз слова «скарб» 1.                          Робота з таблицею «Дзвінкі та глухі приголосні» Зверніть увагу на екран. Давайте вимовимо звуки, позначені червоним кольором. При їх вимові   ми чуємо голос і шум. Це – приголосні дзвінкі звуки. Тепер вимовимо звуки ,позначені зеленим кольором. При вимові цих звуків що ви чули? (Тільки шум). Отже, звуки, які вимовляються тільки  з шумом, називаються приголосними глухими. ·         Зверніть увагу, деякі приголосні утворили пари. Надалі ви їх будете називати парними. Зверніть увагу на дзвінкі приголосні, що не мають пари. Який глухий приголосний не має пари?[ф] Подивіться уважно, яких приголосних звуків більше: дзвінких чи глухих?(Дзвінких) І в словах дзвінкі приголосні звуки  зустрічаються частіше. Цим і пояснюється милозвучність і краса української мови. 2.                          Робота з підручником («Українська мова 2 клас» М.Д.Захарійчук,).  Вправляння у виразній вимові дзвінких і глухих приголосних. За вправою 42 с.17 ·         Читаємо слова, виразно вимовляючи дзвінкі та глухі приголосні звуки. ·         Записуємо пари слів, звертаємо увагу на букви, з яких починаються слова. Однією рискою підкреслюємо букви, що позначають дзвінкі приголосні, двома рисками – глухі приголосні. 3. Фізхвилинка для очей  4.Гра «Закінчи слово» (Перша пара речень опрацьовується колективно. Наступні пари – самостійно за варіантами.) Учитель читає речення, не називаючи останній звук останнього слова, а діти хором називають його. - Чи змінилося значення слів? Поясніть. Як треба вимовляти дзвінкі приголосні звуки, щоб не змінювалося значення слова? Виріс в лісі білий гри… . Петро хворий на гри… . 6.     А тепер аналогічне завдання за варіантами. Спишіть речення, вставляючи пропущені літері, зверніть увагу як змінюється значення слів. І-варіант За вікном сильна …лива. У саду дозріла …лива. ІІ - варіант На землі пухнастий сні…. Чуємо дитячий смі… ПЕРЕВІРКА:  назви букви, що вставили. Який звук вони позначають. Як змінилося значення слів? 7.                                    Фізхвилинка V. Узагальнення й систематизація набутих знань 1.                  Робота в парах Завдання: з’єднай  початок та кінець прислів’їв стрілочками, знайди слова, в яких всі приголосні дзвінкі. Поясни значення прислів’їв. Казка вчить,               як на світі жить. Книжку прочитав        і розумним став. Пташка красна пір’ям,      а людина знанням. ·         Молодці, ви впоралися із завданням. Добре знаєте прислів’я, які є творами усної народної творчості і збагачують нашу мову. 2. Творче завдання. VІ. Домашнє завдання Відшукати і записати 3 прислів’я про мову. Підкреслити у словах дзвінкі приголосні однією рискою, а глухі – двома. VІІ. Підсумок уроку Стратегія «Мікрофон» -     Як називаються звуки, які вимовляються без голосу, тільки з шумом? (Глухі). Наведіть приклади. -  Якщо чуємо і голос і шум, то такі звуки називаються {Дзвінкі). Наведіть приклади. -     А як ви думаєте чому українська мова така мелодійна та дзвінкоголоса? (Більш дзвінких приголосних звуків). Ви сьогодні багато працювали. Чому ви навчились і що нового дізнались, розкажіть. Свої відповіді починайте зі слів: Я навчився… Я запам’ятав… Я зрозумів…  А завершити наш урок я хочу такими словами: Мова — краса спілкування,  Мова — як сонце ясне,  Мова — то предків надбання,  Мова — багатство моє. 2.      Математика. Тема.Віднімання числа 6 з переходом через десяток. -Діти, згадайте алгоритм  віднімання чисел з переходом через десяток ( попередні  уроки). - попрацюємо в зошитах с. 23. - 2 завдання : порівняй вирази; -завдання 3: виріши задачи 1) та 2). - виконай цікаві завдання номер 4. - робота за підручником. С.32 номер 195, 194. Домашнє завдання :зошит с. 23 номер 1. 3.      Фізична культура. Тема. Підвона братва».Організаційні вправи, Біг, Ходьба. ЗРВ на місці.  Рухлива гра «Веселі жабенята» - зайдіть за посиланням , зробіть розмінку: - https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY - виконайте вправи на свіжому повітрі: - https://www.youtube.com/watch?v=ITxDyLBkZ5c 4.      Дизайн та технології. Тема. «Черепаха- аха-аха…». Практична робота: виготовлення черепашки з  пластиліну та декору.   - зайдіть за посиланням, подивіться та виготовте свій цікавий вироб! https://www.youtube.com/watch?v=k4ewaJSCl_o